Маршруты профессионального роста педагогов дошкольных учреждений ЗАТО Межгорье Республики Башкортостан
Ноябрь 21, 2022
Просмотров: 75
17 ноября 2022 года на площадке МАДОУ д/с № 5 состоялся городской семинар-практикум по теме: «Эффективность применения инновационных технологий обучения и воспитания в дошкольных учреждениях».
В семинаре приняли участие 20 педагогических работников, которые представили свои презентации и организовали мастер-класс по применению различных инновационных технологий в работе с дошкольниками.
Инновацией называют создание и использование нового компонента, вызывающего изменение среды из одного состояния в другое. Под инновационными технологиями в образовательном процессе понимается создание нового, ранее не существующего компонента.
На семинаре-практикуме коллег познакомили с различными инновационными технологиями:
Познавательно-исследовательская деятельность: основной целью является создание экспериментальной деятельности, активным участником которой выступает ребенок. Непосредственное участие ребенка в ходе эксперимента позволяет ему воочию увидеть процесс и результаты.
Личностно-ориентированные технологии: цель данной технологии – создание демократических партнерских гуманистических отношений между ребенком и воспитателем, а также обеспечение условий для развития личности воспитанников. При личностно-ориентированном подходе личность ребенка становится во главу обучения.
Здоровьесберегающие технологии: основной целью такой технологии является создание условий для формирования у воспитанников представления о здоровом образе жизни, об умении оказать себе и ближнему первую медицинскую помощь, также формирование собственного здоровья.
Проектная деятельность: ее смысл заключается в создании проблемной деятельности, которая осуществляется ребенком совместно с педагогом. Знания, которые ребенок получает в ходе работы над проектом, становится его личным достоянием и прочно закрепляются в уже имеющейся системе знаний об окружающем мире.
Развивающие технологии: в традиционном обучении ребенку представляется для изучения уже готовый продукт, шаблон действия. При развивающем обучении ребенок-дошкольник при подсказке взрослого или самостоятельно должен прийти к какому-либо мнению, решению проблемы в результате анализа своих действий.
Со здоровьесберегающими технологиями участников семинара-практикума познакомили: воспитатели МАДОУ д/с № 5 Шарипова Луиза Хафизовна по теме: «Су-джо к терапии в работе с детьми дошкольного возраста» и воспитатель МАДОУ д/с № 5 Пиндюрина Елена Николаевна по теме: «Образовательная кинезиология в ДОУ».
С познавательно-исследовательскими технологиями коллег познакомили:
Гурова Ирина Дмитриевна, воспитатель МАДОУ ЦРР д/с №4, проведя мастер класс по теме: «Использование квест-технологии в работе с дошкольниками как средство развития познавательной инициативы у дошкольников»;
Рядинских Елена Георгиевна, воспитатель МАДОУ д/с № 1 и Имаева Регина Рашитовна, воспитатель МАДОУ д/с № 2 ознакомили присутствующих коллег с технологией «Волшебная лупа как инструмент развития психических процессов дошкольников»;
Ахтямова Гульнара Фатиховна, воспитатель МАДОУ д/с № 3 провела мастер-класс по теме: «Использование камешков МАРБЛС в образовательной деятельности».
С развивающей технологией участников семинара – практикума познакомила воспитатель МАДОУ д/с № 2 Салюкова Ирина Ильинична. В своей презентации она продемонстрировала игровые приемы в процессе обучения ментальной арифметики старших дошкольников. Педагогики на практике увидели сложность усвоения этой технологии.
Воспитатель МАДОУ д/с № 3 Полякова Наталья Александровна подготовила мастер-класс по применению с воспитанниками кроссенс-технологии.
Воспитатель МАДОУ ЦРР д/с № 4 Беззубова Ирина Сергеевна в своей презентации представила музейную технологию, которую успешно педагоги реализуют в своем дошкольном учреждении для всестороннего развития детей.
Сегодня педагогические работники дошкольных образовательных учреждений ЗАТО Межгорье Республики Башкортостан на своих презентациях продемонстрировали активность внедрения инновационных технологий в работе с воспитанниками.
В каждом дошкольном учреждении создана своя модель по воспитанию детей и в организации образовательной деятельности, которая отличается от общепринятой, что помогает применять новые способы деятельности педагогов с воспитанниками.
В семинаре приняли участие 20 педагогических работников, которые представили свои презентации и организовали мастер-класс по применению различных инновационных технологий в работе с дошкольниками.
Инновацией называют создание и использование нового компонента, вызывающего изменение среды из одного состояния в другое. Под инновационными технологиями в образовательном процессе понимается создание нового, ранее не существующего компонента.
На семинаре-практикуме коллег познакомили с различными инновационными технологиями:
Познавательно-исследовательская деятельность: основной целью является создание экспериментальной деятельности, активным участником которой выступает ребенок. Непосредственное участие ребенка в ходе эксперимента позволяет ему воочию увидеть процесс и результаты.
Личностно-ориентированные технологии: цель данной технологии – создание демократических партнерских гуманистических отношений между ребенком и воспитателем, а также обеспечение условий для развития личности воспитанников. При личностно-ориентированном подходе личность ребенка становится во главу обучения.
Здоровьесберегающие технологии: основной целью такой технологии является создание условий для формирования у воспитанников представления о здоровом образе жизни, об умении оказать себе и ближнему первую медицинскую помощь, также формирование собственного здоровья.
Проектная деятельность: ее смысл заключается в создании проблемной деятельности, которая осуществляется ребенком совместно с педагогом. Знания, которые ребенок получает в ходе работы над проектом, становится его личным достоянием и прочно закрепляются в уже имеющейся системе знаний об окружающем мире.
Развивающие технологии: в традиционном обучении ребенку представляется для изучения уже готовый продукт, шаблон действия. При развивающем обучении ребенок-дошкольник при подсказке взрослого или самостоятельно должен прийти к какому-либо мнению, решению проблемы в результате анализа своих действий.
Со здоровьесберегающими технологиями участников семинара-практикума познакомили: воспитатели МАДОУ д/с № 5 Шарипова Луиза Хафизовна по теме: «Су-джо к терапии в работе с детьми дошкольного возраста» и воспитатель МАДОУ д/с № 5 Пиндюрина Елена Николаевна по теме: «Образовательная кинезиология в ДОУ».
С познавательно-исследовательскими технологиями коллег познакомили:
Гурова Ирина Дмитриевна, воспитатель МАДОУ ЦРР д/с №4, проведя мастер класс по теме: «Использование квест-технологии в работе с дошкольниками как средство развития познавательной инициативы у дошкольников»;
Рядинских Елена Георгиевна, воспитатель МАДОУ д/с № 1 и Имаева Регина Рашитовна, воспитатель МАДОУ д/с № 2 ознакомили присутствующих коллег с технологией «Волшебная лупа как инструмент развития психических процессов дошкольников»;
Ахтямова Гульнара Фатиховна, воспитатель МАДОУ д/с № 3 провела мастер-класс по теме: «Использование камешков МАРБЛС в образовательной деятельности».
С развивающей технологией участников семинара – практикума познакомила воспитатель МАДОУ д/с № 2 Салюкова Ирина Ильинична. В своей презентации она продемонстрировала игровые приемы в процессе обучения ментальной арифметики старших дошкольников. Педагогики на практике увидели сложность усвоения этой технологии.
Воспитатель МАДОУ д/с № 3 Полякова Наталья Александровна подготовила мастер-класс по применению с воспитанниками кроссенс-технологии.
Воспитатель МАДОУ ЦРР д/с № 4 Беззубова Ирина Сергеевна в своей презентации представила музейную технологию, которую успешно педагоги реализуют в своем дошкольном учреждении для всестороннего развития детей.
Сегодня педагогические работники дошкольных образовательных учреждений ЗАТО Межгорье Республики Башкортостан на своих презентациях продемонстрировали активность внедрения инновационных технологий в работе с воспитанниками.
В каждом дошкольном учреждении создана своя модель по воспитанию детей и в организации образовательной деятельности, которая отличается от общепринятой, что помогает применять новые способы деятельности педагогов с воспитанниками.